19 Sep 2010 Un paso anterior a la tecnologización del aula

Sólo una breve reflexión para que podamos colaborar, debatir y reflexionar.

En principio todos de acuerdo. Usamos (y tenemos que enseñar a los menores a usar) la tecnología para hacer algo concreto, con un objetivo. Del mismo modo que no ponemos la lavadora sin ropa dentro que haya que lavar, ¿para qué vamos a encender el ordenador si no sabemos qué queremos hacer? ¿o conectar la webcam si no la vamos a usar?… o algo más habitual ¿enchufar la televisión si estamos en otra habitación?

Entonces… ¿por qué damos ordenadores a los niños en las aulas sin formarles en su uso, sin orientar a los profesores, o sin capacitarles en el uso de contenidos educativos…? ¿cuál es el aprovechamiento de ese recurso si no conocemos las oportunidades dentro del entorno del aula? ¿cómo evitamos los riesgos? Y sobre todo, ¿por qué presuponemos que los profesores y padres son formados en estas herramientas? Sí, sí, los padres también.

Es una responsabilidad que en ocasiones recae en el profesor de informártica del colegio o en el responsable de nuevas tecnologías cuando debería ser una actitud proactiva anterior a la entrega del equipamiento para preparar el camino posterior, por supuesto, con el apoyo de un «embajador» escolar que dinamice la acción o actividades desde dentro.
¿qué pensáis? ¿en qué punto estamos al respecto? ¿qué necesidades iniciales detectáis?